擦亮“疑探”教育品牌

　　自2015年以来，西峡教育连续8年获南阳市政府记功嘉奖;自2018年以来，西峡教育质量连续收获6个全市第1名，27人被清华、北大录取，西峡一高是南阳市唯一连续20年为“清北”输入优质生源的县级高中……

　　百年大计，教育为本。西峡县始终围绕“办好人民满意的教育”，守正创新，深化“疑探”教学改革，全力建设教育强县，打造教育金字招牌。

　　□本报记者 孟向东 河南日报社全媒体记者 李栀子 本报通讯员 范亚康 刘江锋

　　八百里伏牛山脉，造就钟灵毓秀之地;悠悠岁月长河，鸾翔凤集，涤荡历史风华。

　　地处伏牛山南麓、豫鄂陕三省交会地带的西峡县，6000年前就有聚居的群落;许多圣哲贤达、历史名人曾在这里留下了传奇遗踪：孔子准备西行入秦，到西峡受阻而回车;屈原在此扣马谏怀王;武则天在西峡城内建紫金城作行宫;李自成兵屯西坪操场;李白、孟浩然、白居易、李商隐、苏辙、司马光等都曾游历西峡而留名作;金代著名诗人元好问曾出任西峡县令，留下大量歌吟西峡山水田园风光的诗词佳句……

　　深厚的历史文化积淀，对于西峡人来说是一座取之不尽、用之不竭的精神宝库，是一本耐人寻味、开卷受益的生动教材，更为西峡教育高质量发展注入了精神动力。

　　自2015年以来，西峡教育连续8年获南阳市政府记功嘉奖;自2018年以来，西峡教育质量连续收获6个全市第1名，27人被清华、北大录取，西峡一高是南阳市唯一连续20年为“清北”输入优质生源的县级高中……

　　百年大计，教育为本。西峡县始终围绕“办好人民满意的教育”，守正创新，深化“疑探”教学改革，全力建设教育强县，打造教育金字招牌。

　　星火燎原播撒“疑探”教育火种

　　春夏之交，步入西峡二高(西峡一高旧址)，树木亭亭如盖，书声琅琅。广场上，“中共育德中学支部”纪念雕塑格外显眼。

　　“育德中学是老同盟会员郝仲青在河北保定创办的一所有名的私立中学。1937年‘七七事变’后，河北沦陷，育德中学被迫于1938年3月迁至西峡口城，也就是现在的西峡县。”西峡二高讲解员道，“当时，育德中学党支部不屈服于国民党的高压政策，巧妙地采取多种形式培养青年学生质疑精神，揭露日军侵略罪行，宣传党的抗日民族统一战线政策，传播马列主义，探索救国救民真理，培养教育了一批进步青年学生，学校充满了爱国进步、质疑探究的气息。”

　　曾经的育德中学，在艰苦卓绝的抗战烽火中，为中华民族培养了无数的热血青年，成为国家的中流砥柱。

　　育德中学迁走后，西峡县在其旧址上办学，而“疑探”教育的火种也留在了西峡这片土地上。

　　破“茧”生长开启“三疑三探”变革之路

　　“西峡地处山区，教育底子薄，教学质量曾一度陷入低谷。”西峡县教体局一级主任科员杜恭礼回忆道，“2002年，南阳市的一次教育工作会上，领导14次批评教育中的不足，其中12次点名西峡。”

　　如何破局?2003年4月，西峡县积极探索教学体制改革，并做出了一个大胆的决定：学习外地先进经验，依靠课堂教学改革，通过创造一种新的教学方法，培养学生的问题意识、探究能力和质疑精神，解放学生的思维和学习力。

　　这种思路，是对传统教学“我讲你听课后做作业”的颠覆。

　　“我们的目标很明确，就是找到一种培养高素质人才的教学方法，而不是流水线式生产‘考试机器、书呆子和哑巴学生’。”西峡城区一中校长李青锋回忆起当年的课改路，仍抑制不住内心的激动。

　　“当时我们课改‘先锋队’全国各地跑，白天观摩听课，晚上讨论到深夜，浑然不知累，有时候为定一个意见争论得面红耳赤。”提起当年的“取经”路，西峡一高教科处主任徐洪梅历历在目。

　　2006年前后，“三疑三探”教学模式逐渐成形。所谓“三疑三探”是指课堂教学过程的几个主要环节，即设疑自探，针对教学目标，设置情景，提出疑问，引导学生自学自探;解疑合探，对教学任务进行合作探究，解决相关疑问，当堂解决本节主要疑难问题;质疑再探，教师引导学生针对已学知识提出新问题，探究更全面更深刻的答案。

　　“老师的角色一下子就变了。”西峡县城区一中教务处主任冯臣茹欣喜地分享着教改带给她的切身感受：“老师就像课堂上的指挥棒，做好‘三讲三不讲’(讲易混点，讲易错点，讲易漏点;学生自己已经会了的不讲，学生自己能学会的不讲，老师讲了学生也学不会的不讲)，把课堂的主动权交给学生。虽然孩子们一开始有点羞涩，但是通过鼓励、认可，慢慢地你就会发现，学生们敢于表达、敢于质疑了。知识变成了能力，孩子们有了自己的思考力，变得自信了。”

　　当然，“三疑三探”课堂的受益者不仅仅是学生。

　　“有的时候面对学生天马行空的问题，你会手足无措。这对老师备课也提出了更高的要求，因为要给学生一碗水，自己就得准备一桶水。”有着25年教龄的徐艳华老师中肯地说。

　　“不愤不启，不悱不发。”孔子提出要让学生积极思考，激发学习兴趣，树立学习信心，从而促进全面发展。

　　“‘三疑三探’教学模式能够充分调动学生参与课堂的主观能动性，让他们去探索自己的知识吸收点、能力展示点、课堂收获点，这些都是非常实用有益的。”青年教师杨娟一直在用心、用情探索着自己的课改路。

　　值得欣慰的是，在“三疑三探”教学模式的推动下，西峡教育质量连年攀升，一些学生通过发明创造获得国家专利，并在全省、全国青少年科技创新大赛上获奖。一时间，西峡“三疑三探”教学模式在全国喜获好评。

　　硕果累累“疑探”教学汇聚磅礴力量

　　“三疑三探”教学模式的成功，并没有让西峡停止教育变革的脚步。

　　“我们在调研时发现，‘三疑三探’的熟练运用，已经让老师们形成了‘疑探’思维，我们根据教改专家的建议将该模式提炼为‘疑探教学法’，鼓励老师们根据各科的教学需要，灵活应用，不断推动‘疑探’教学改革向纵深发展。”西峡县教体局基础教育教研室主任汪正海说。

　　铸牢“疑探教学法”的根与魂，西峡教育如同一棵大树，不断开枝散叶、结出硕果……

　　西峡县城区一小校园里，“为创新而疑探”的校训高高地“站”在教学楼最显眼的位置。教学楼下，一整面“小问号探究墙”吸引人驻足。钱塘江大潮为什么是8月15日?为什么一年有的时候是365天，有的时候是366天?……强烈的好奇心，激发了孩子们无限的想象力、求知欲和创新力。

　　“我们把‘疑探’作为引领，逐渐探索‘疑探’文化、‘疑探’德育、‘疑探’班改、‘疑探’管理，培养学生自主学习和终身学习的能力。”西峡县城区一小校长田青梅说。

　　西峡一高以“疑探”教学为依托，逐步完善了旨在提升学生学业质量的“五环循环”大教学系统，分别是基于自主学习的“激情早读”，基于核心素养转化的“疑探”教学，基于集智备课的“一课一研”，基于学科考练的“学习反馈”，基于学习规律的“学科纠错”。五个环节围绕教学质量这一中心循环展开，既相互依存、互为支持，又各自独立、各有侧重。该教学系统被《中国教师报》评为2022年全国课堂改革十大样本之一。

　　毕业于西峡一高的“90后”张赛，如今学成归来，成为母校的一名语文教师。她说：“我不但是‘疑探’教学的受益者，更是它的传承者。我会立足学校提出的‘三五教育疑探课堂’新思路，以思想破冰引领课改、班改、批改，以检测评价促进担当、实干、拼搏，以擂台挑战赋能争先、创优、超越，继续投身课改路。”

　　日新月异西峡教育品牌熠熠生辉

　　20年来，“疑探”教学催生了西峡一批最具课改力学校、最具成长力教师，成就了一批名校长和名师;20年来，“疑探”教学引起业内专家学者聚焦，《中国教育报》《中国教师报》《教育时报》等媒体纷纷揭秘西峡经验;20年来，“疑探”教学在南阳全市中小学推广应用，全国各地教育同行来西峡打卡学习，田青梅、李青锋等西峡课改领军人带领团队受邀到全国各地讲学;20年来，“疑探”教学引领西峡教育朝着“争全市第一、创全省一流、树西峡品牌”和生源质量“低进高出、高进优出、优进尖出”的目标不断奋进，教育教学质量实现持续大提升。

　　现如今，西峡县正把“努力办好人民满意的教育”作为最大的民生工程，着力实施“133工程”(“1”是指以立德树人为中心;第一个“3”是指拓展以实施“六一”工程推动的全员育人路径，以思政课改革为关键的课程育人路径，以班改、课改一体化推进的管理育人路径;第二个“3”是指“疑探”高效课堂、作业辅导课堂、兴趣培养和能力提升课堂)，培植“爱国”“创新”两颗种子生根发芽的土壤，打造绿色育人生态，实现育人品质、教学品质、教师素养三大提升。

　　铢积寸累，日就月将。“我们将秉承立德树人初心，牢记为党育人、为国育才使命，以创建全省义务教育优质均衡先进县、实施学前教育和高中发展提升行动计划为抓手，持续深化‘疑探’教学改革，持续推进教育现代化建设，持续办好更加公平、更高质量的教育，精业笃行、守正创新、勇毅前行，让教育发展成果更多更公平地惠及全县人民群众，为添彩南阳教育、助力中原更加出彩作出我们应有的贡献。”西峡县教体局局长杜伟奇表示。

　　本版图片均为校方供图